2021年11月2日中午12:30——13：30，经济学院学术工作推进例会第二次会议在长安校区关-天经济研究中心顺利举行，40余名经济学院教师和研究生通过线上和线下参加了本次讨论会。在本次会上，我院国贸系教师张寰博士分享了她近期研究撰写的论文: Correlation Between Disadvantaged Children Education Opportunity and Structural Quality Input in IN ZiZhou District ShaanXi。

张寰博士运用教育输入与产出模型测量了陕西贫困地区儿童学前受教育机会公平度。结果发现，受教育机会的关键决定因素是：生均支出，教师培训次数。 研究还发现，影响弱势儿童受教育聚会的关键因素是：父母受教育程度和家校距离。子洲学前教育财政资金的使用和管理还存在一系列问题。一是分配制度不合理。有限的学前教育财政资金主要投向了少量的公立镇中心幼儿园，而大量的小规模、民办幼儿园得到的资金相对较少，这直接导致了城乡之间的差距拉大。高质量的公立学前班和其他低质量的学前班加剧了学前教育的不公平。幼儿教育成本低、素质低、收入低的幼儿园教师是一个恶性循环。为节约成本，早教供给系统将大量聘用低素质、甚至不合格的幼儿教师，给予他们较低的福利待遇，提高幼儿教师的上岗率。在硬件建设上的投资更多，比如设施，而在软件上的投资更少，比如教师工资的提升。

围绕张寰博士的报告，参会老师和同学们从不同视角，如论文选题、现有问题、模型构建、解决方法及文中的一些具体细节等各个方面展开了广泛而深入的交流和讨论。同时，很多老师就此论文的进一步完善也提出了各自的建议。